kunstschule-digital.de

startseite

Mail: Bayerischer Landesbeauftragter für den Computereinsatz im Fach Kunst, Ivan Dusanek

Materialien zum Thema: "...blicken)"
[zurück]
	Autor: Gaby Eisenhut Thema: "Durch Architektur blicken: der Bogen als Konstruktionsprinzip"
	Idee des Projekts: Kinder lernen heute, sich in einer globalen Welt zu orientieren und als Teil der Informationsgesellschaft neue Reize und Eindrücke aufzunehmen. Wir leben in einer konsum-, event- und spaßorientierten Gesellschaft, der der humanistische Bildungskanon der bürgerlichen Gesellschaft des 19. und 20. Jahrhunderts verloren gegangen ist. Architektur war damals kein Sonderthema, sondern fester Bestandteil des Bildungskanons. Architekturprojekte in der Schule legen den Fokus auf den unmittelbaren Erlebnisbereich der Schüler. Durch die Thematisierung von Architektur wird das Interesse an gebauter Umgebung geweckt.
	„Ziel des Unterrichtprojekts ist es nicht, "kleine Architekten" zu erziehen, sondern ein Verständnis von der Gestaltbarkeit und Beeinflussbarkeit von gebauter Umwelt zu wecken.“ Gert Kähler
	Das Projekt wurde im Schuljahr 2006/07 mit der Architektin Silke Bausenwein an der Volksschule Dachelhofen durchgeführt.
	1. Unterrichtseinheit: Was ist Architektur?
	In 4 Arbeitsgruppen wurden folgende W-Fragen zum Thema "Architektur" erarbeitet: 1. Was ist Architektur? 2. Wo finden wir Architektur? 3. Wer macht Architektur? 3. Woraus besteht Architektur? Im Anschluss zeigte die Architektin den Schülern regionale Bauwerke in einer Präsentation. Was ist Architektur.pps
	2. Unterichtseinheit: Der Maßstab in der Architektur
	Die Schüler erhielten in Gruppen einen Plan des Schulgebäudes. Gemeinsam mit der Architektin erarbeiteten sie die Bedeutung der grafischen Zeichen und überprüften den Maßstab. Dann übertrugen sie den Plan auf Millimeterpapier im Maßstab 1:100. Zu Hause erstellte jeder Schüler eine maßstabgerechte Zeichnung seines Zimmers im Maßstab 1:25. massstab.pps
	3. Unterichtseinheit: Besuch im Ziegel- und Kalkmuseum Flintsbach
	Der Besuch im Ziegel-und Kalkmuseum diente dazu, die Schüler mit dem Baustoff "Ziegel" bekannt zu machen. Im Mittelpunkt des Museumsgeländes steht der begehbare Ringofen aus dem Jahr 1883. Der wenige Jahre zuvor erfundene Ofentyp sparte gegenüber herkömmlichen Brennöfen bis zu 2 Drittel an Brennmaterial ein. Im nebenstehenden Museumsgebäude ist eine ständige Ausstellung zur Kulturgeschichte von Ziegel und Kalk untergebracht. Als Rohmaterial zur Ziegelherstellung braucht man Lehm, ein Gemisch aus Sand, Schluff und Ton, der vor Ort gestochen und verarbeitet wurde. Das dritte Element des Museums ist ein Brennofen für Ziegel aus römischer Zeit, der in der Gegend von Landshut ausgegraben und nach Flintsbach versetzt wurde. Am Ende des Unterrichtsganges konnten die Schüler ihre gewonnenen Erkenntnisse in praktische Erfahrungen im Umgang mit Lehm umsetzen. ziegelmuseum.pps
	4. Unterrichtseinheit: Grundlegendes zum Mauern mit Ziegeln
	Als Bindemittel wird beim Mauern Mörtel verwendet, er hat die Aufgabe, die Mauersteine zum Verbundstoff Mauerwerk zu verbinden. In dieser Unterrichtseinheit lernten die Schüler die Zusammensetzung des Mörtels kennen und wie er verändert werden kann. Sie beschäftigten sich außerdem mit den Möglichkeiten der unterschiedlichen Gestaltung des Fugenbildes wie des Mauerverbandes und lernten Beispiele aus der Region kennen. Mithilfe einer Präsentation zeigte die Architektin die Entstehung und Entwicklung der Bogenkonstruktion auf. Am Ende der Unterrichtssequenz stand ein Besuch der Maurerklasse an der örtlichen Berufsschule. Dort erhielten die Schüler nicht nur einen Einblick in den Ausbildungsberuf des Maurers, sondern durften sich auch aktiv am Mauern einer Bogenkonstruktion beteiligen. mauern.pps
	5. Unterrichtseinheit: praktische Arbeiten zur Bogenkonstruktion
	Auf der Grundlage der gemachten Erfahrungen erstellen die Schüler Modelle zu Bogenkonstruktionen. Die maßstabgetreuen Modellziegelsteine wurden mit Mörtel verfugt. Als Abschluss des Projektes kann z.B. der Entwurf und die 1:1 - Realisierung einer begehbaren Plastik für den Pausenhof stehen, die sich aus den vorangegangenen Projekten entwickelt. Dies wäre insbesondere für die 9. Abschlussklasse ein schönes bleibendes Erinnerungsgeschenk der Schüler an ihre Schule. modell.pps